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“啊？”疯子显然有些措手不及：“王老师，能不能不问问题，直接‘放大招’？您问我问题还不如直接给我几下呢！”
“不行！”王芳老师态度坚决：“那样未免有些太欺负人了！”
“这样难道就不欺负人了么？你是老师，啥都是您说了算好不好？”疯子心里虽然这么想，但是嘴上肯定不能如此表现出来，只能硬着头皮听老师的提问，回答道：“好的，老师，您问吧！”
说完，心里还不忘再补充一句：“知道的我一定告诉你……”
“好，态度不错！”王芳老师想了想，说道：“虽说我们现在倡导素质教育，多方位发展，但是我们毕竟是语文课，诗词是不能丢的！那我就先考你诗词！顺便巩固一下之前所学知识，我说上句，你说下句。”
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”老师问。
“求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。”疯子边回答边想：“诗词？嘿嘿，这可是问到姥姥家了！嘿嘿！毕竟我留了一级，可是学了两年呢！”
“呦呵，不错不错，咱们继续！”王芳老师想了：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。”
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起！”疯子答。
“采菊东篱下，悠然见南山。”老师问。
“山气日夕佳，飞鸟相与还。”疯子答。
“海内存知己，天涯若比邻。”老师问。
“无为在歧路，儿女共沾巾。”疯子答。
好！
“海日生残夜，江春入旧年。”老师问。
“乡书何处达，归雁洛阳边。”疯子答。
好！
“扬州花落子规啼，闻道龙标过五溪。”老师问
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”疯子答。
“好！”
“汤胸生层云，决眦入归鸟。”师问。
“会当凌绝顶，一览众山小。”疯答。
“好！”
“国破山河在，城春草木生。”师问。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”疯答。
“好！”
……
就这样，王芳老师和疯子两人你一言，我一语，你来我往互相对了三十多首诗词，不知何时，竟不由自主的引起了全班同学的喝彩声。
最初的时候，偶尔有一两个好事者在疯子回答完之后大吼一声“好！”
接着，不知道什么时候开始，每当疯子对上老师的诗句，总会跟着全班同学整齐的吼声：“好！”
皆是对王丰的诗词造诣发自内心的倾佩，更是对优秀同学的一种绝对的认可！
鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。
不论走到哪里，不论身处怎样的场合，优秀的人永远都是被追捧的对象，更是被主动结交的典范，无有例外。
经此一事，疯子的“迷妹们”如潮水般迅猛，一浪高过一浪，一波未平一波又起，那就是后话了。
此正是：
昔玄德三顾卧龙于草庐之中，因其谋略者冠绝群雄，史颂之“三顾茅庐”。
后玄卿提拔王晬于触机之间，缘其正直者无人能及，史载之“礼贤下士”。
皆因其才华出众，超乎常人！
王芳老师十分郁闷，除了因为疯子的支持率超高以外，还有就是初中期间，甚至包括初三课本在内，教学大纲所包含的必会诗词都难不倒王丰，这就令老师很是头痛。
“这帮小子，这是接着这个机会挑战我的权威性啊！”王芳老师心道：“这样不行，得换一种方法考考他。”
决心已定，王芳老师自然也不是一个犹豫不决、优柔寡断的人，发现诗词难不到王丰之后，立即作出改变：“呦呵！王丰同学的诗词技能展示十分优秀，令老师十分满意，不过，既然这样的话，那我们就再延伸到对联这个话题上。
“对对联？”王丰惊讶的重复着王老师的话，立刻有些歉意的样子，问道：“老师，我不会对对联！”
“没关系，这里不用你对，只是想检验一下，你的语文知识储备而已！”王老师似乎想到了大家的反应一般，对着众人解释道：“请大家放心，我只是考教考教大家历史上已有的，不必紧张，由王丰同学回答，大家要认真听哦！
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”师问。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”疯答。
“好！”
疯子的回答又一次引起了大家雷鸣般的掌声和干脆利落的叫好声！
“魏无忌长孙无忌此无忌彼亦无忌。”师问。
“蔺相如司马相如名相如实不相如。”疯答。
“好！”
“画上荷花和尚画。”师问。
“书临汉帖翰林书。”疯答。
“好！”
“风声雨声读书声声声入耳。”师问。
“家事国事天下事事事关心。”疯答。
“好！”
“游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶。”师问。
“过南平，卖蓝瓶，蓝屏得南平，难得蓝瓶。”疯答。
“好！”
“南通州，北通州，南北通州通南北。”师问。
“春读书，秋读书，春秋读书读春秋。”疯答。
“好！”
“琴瑟琵琶，八大王王王在上。”师问。
“魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边。”疯答。
“好！”
……
一番对联下来，王丰仍然对答如流，我们几个“兄弟”更是毫不犹豫捧他的场，叫好声呐喊声鼓掌声更是同学当中最为卖力的，这个时候不支持什么时候支持？尤其是看到老师出丑的时候，更应该大力支持！哈哈！
“喝！王丰同学不赖呀！”王芳老师连连给他树大拇指，开心的说道：“能把诗词对联掌握到如此的程度，真的是大大的出乎我的意料！”
王芳老师眼中闪过一丝难得的兴奋，“那我就再给你增加一点难度，看看你对课外诗词知识掌握的如何？”
“啊？”王丰一脸为难的样子，脸上表现出十分为难的样子，但是心里却乐开了花：“嘿嘿，想在诗词上考到我，那是不可能的！但是我不能表现出来，一定要低调低调，然后……吓死你们！哈哈！”
“怎么？有点为难？”王芳老师脸色一变：“如果不接受就判定你输，‘十大板大刑伺候‘！”
“这……”
还没等王丰说话，王芳老师似乎生怕王丰表现出“死猪不怕开水烫”的“壮烈”，“破罐子破摔”直接拒绝，径直打断了他的话：“如果你打错了或者答不出来，就算你通过！怎样？”
“好吧，老……”
“好！”还没等王丰说完，王芳老师就迫不及待的开始出题，“这次我想到了一个特别有意思的方法，那就是我说一个字，你就把所有含这个字的诗词全部说出来，五个以上免去一周的家庭作业，十个以上免去你这个月的所有家庭作业，二十个以上免去你这个学期的所有家庭作业，咋样？”
“啊？免去家庭作业呀？”
所有的同学一听有这样“优厚”的福利待遇，尽皆投来羡慕的眼神，甚至有些同学还有几分“幽怨”和嫉妒：
“为什么我得不到这样优厚的待遇呢？”
“早知道我也好好背背诗词了！”
“他为什么能够免去家庭作业？”
“老师为啥不给我这样的机会呢？”
“关键是他背的这些诗词和对联大多数都没有听过呀！”
“凭啥会背几首诗就能免去家庭作业？”
“还是自己不够优秀，要不然这好事还能轮到他？”
……
一众埋怨的声音此起彼伏，说什么的都有，怎么说的都有。
“好了好了好了！”王芳老师直接制止了这场无休止的抱怨，言语中有些恼怒的说道：“你们想要这样的机会也行呀，都不用我出题，谁能答出王丰出的诗词，谁就可以享受这样的待遇！”
全班鸦雀无声。
“哼！告诉你们，机会永远都是留给有准备的人！要准备什么你们在座的每一位都比我清楚的多！天天抱怨怎么会有好成绩？即便是天上掉馅饼，你最起码手里也得准备个盆吧？”王芳老师借此机会狠狠的教训了我们，不过，确实有道理。
“好了，这些话说得多了你们烦，我们言归正传。”王芳老师在王丰身边踱着步子，思考着说道：“有了，我就出个‘草’字，你就把你心中所有带草的诗词都说出来！”
“草！”
“有那么多‘草’字的诗词么？”
“嘿嘿，老师故意刁难人，肯定她也不希望王丰不写一个学期的作业！”
“老师就是老师，真够‘阴’的……”
“咱们都不会，王丰他也不可能说出那么多草！”
“咱们看好戏看好戏，看看他怎么被老师耍，嘿嘿！”
……
正当其他同学抓耳挠腮，怀着各种想法“看戏”或是在冥思苦想着到底有哪些诗词里含“草”的时候，王丰想了想，便开始了他一个人的“表演”：
“离离原上草，一岁一枯荣。”
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
“青山绿水，百草红叶黄花。”
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
一个，两个，三个，四个，五个……
“一周的作业免了！”
一如刚刚的对诗和对对联一般，王丰每说一句诗，同学们由最初的悄声数数到最后的齐声数数，甚至大声数数，均是心生佩服之感。
而且，每当王丰说出一句带有“草”字的诗，均能让大家从大脑中回忆起来，甚至所有人都产生了同一种共鸣：“草！这首诗我学过！我怎么没想到！我也能免一周的作业！咋打赌的不是我呢？”
“谁言寸草心，报得三春晖。”
“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
“春草明年绿，王孙归不归。”
“六个，七个……十个了！十个了……草！真的有这么多草！一个月家庭作业免了！”
“太爽了！“
众人正在小声议论纷纷的时候，王丰仍旧没有停下来的意思。
“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”
“池塘生春草，源流变鸣禽。”
……
“嘘！都闭嘴！”不知道谁吼了一声：“看看他能不能免去一个学期的语文家庭作业！”