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从一开始我就介绍我是一名语文老师，之前是学语言文字工作的，相对来说专业要对口一些，也是通过这个原因，在特岗招考的时候才顺利的到了现在的学校上岗啊。可是我来了之后，并不是如我想象的专业对口让我从事这方面的工作，果不其然的一开始就给我打去了排课的领导老师，他们就找了我，因为当时我不知道谁是谁，我也不知道他是不是主任，这些问题都是不在话下的问题，就排课就问我要上物理还是上化学。我心里面就惊了，我不是语文老师吗？你们为什么给我这些？
他说由于这两个学科的老师差的比较多，所以想着新来的大学生肯定对这些初中的知识都是有把握的，我自己也希望我能替学校理解一下，把这个工作给落实到位。我顿时大惊了一下，我说这个跟我的专业我实在很久都没有接触了，如果非要选理科的话，可能我数学要稍微好一点，因为毕竟高中还学基础比较深厚，这里划为学文科的早就没学了，可能啥都记不起来了，数学的话可能我稍微用点心去备课，捡起来也没有那么吃力。
我以为这是一个迂回，是一个变相的拒绝，谁知道当课表一拿出来的时候，我确实是上了数学的课。这才有了上晚自习的时候和学生们辅导题目的场景。我就给邻居说了，凭什么是这样，他就跟我说了，来到这个学校上课的老师基本上都是万金油，除了英语不怎么精通之外，大家随便是拿着哪科都能上的，不要计较那么多，如果你觉得你自己也真的做不了，你就去找他们说，让他们给你换个语文的班。不过说实话就现在的这种学生的学情，你上语文上数学估计效果都是一样的，不要在乎这些，都是听了以后心里面拔凉拔凉的。看来现在是改变不了一切，我只能是一个语文专业的数学老师了，至于教的好不好，我倒是用力了用心了。从我坚定下来做这个负责的挑战之后，我对我的教学工作非常的认真，早上要求学生们来早点给他们补习小学的高段的数学知识，而课间一有空的话就给他们出简单的习题来做，让他们对学习能够举一反三，顺便也能够掌握复习新教的知识，部分学生也能够跟得上，但是大部分的学生基础太差呀，实在是没有办法能够解决，因为稍微兼职好一点的学生他们都已经到乡镇里面去读，或者是到现场里面读，而留在这里的，也大部分的底子都不怎么好。最大的可能去教他们，也和他们有了一些感情，但是很多人那些成绩不好的，他们就特别烦我，因为总是给他们强求这样，给他们强求那样。
在我才知道原来一句话就叫是你拼命的为了他好，可是真的是为了他好嘛，毕竟别人都不在乎你凭什么那么在乎呢，也就是人说皇帝不急太监急，这孩子都不急，你急什么，一眼看到每次考试都10分20分，那跟你有啥关系？你好好教你的书，他不学那跟你有啥关系呀？我心里面想的是，我既然是来支教的，我能够带起教育的责任来认真的教书育人，无论你是哪个学科，我是拿我的能力，而你不认真你学不了，那至少我问心无愧。你可能就是因为这个原因过于了严格也激发了某些学生的叛逆之情，他们就是不做作业，甚至有的人还在私底下说老师的坏话。我也已经习惯了，从办公室那两位女同事的身上，我看到了更多的委屈和不忍谁都是来这里上班的大学生，可是现在被这些学生逼得人不人鬼不鬼的样子，这哪里是个老师，完全就是一个村姑一个泼妇。
得出悲伤，看得了逆流。后来我一打听，原来我们这些老师他们很少有专业对口的，他们大多数的吃的都是小学教师资格证，他们也只是对小学教育方面比较认真，因为这个地方就是人家传说中的戴帽中学教育方式，各方面的都比较少，他们哪一个不都是跨专业的吗？你看现在上物理的那个陈老师，他还是语文专业的呢，你看那个上化学的老师，他还是数学专业的呢，但凡能够挨到边的都可以去，何况你是这些不挨着边的呢，先尽量的拿去试才可以，后来我也问他们私底下凭什么是我去要去上物理和化学呢，虽然我没有同意。时间久了大家都变成了老油条，不听话的人越来越多了，只能从心来的人的身上开刀。我的新人他们能够听话一点，你只管把工作安排出去，至于过程你就不需要管了，只看到期末的时候看成绩就行。
简单的几句话就点醒了别人的人生，无论是你怎么样的去拼了命的去抓教学质量，而学生的安全事故也比较多，隐患也比较多，有一天另外一个校长他就来跟我说，小杨啊，你这个做法精神值得我们鼓励，但是你要考虑一个问题，早读的时间不归我们学校管，有些孩子他们是走读，他们起的太早，万一出什么安全事故谁来负责。那我的好心居然会可能引发安全事故，当时我内心无比的自责，也可能是我想的太美好，毕竟不是每个孩子他家都住在学校周围，你说这里是赶集的地方，这既然能够来买卖，可能交通还是不错，周围也时常有一些车出没，特别是这个地方拖货的，还有一些是对儿童有一些不好的指向的，什么人都有。何必把一切都看得过于单纯和美好，说不定就是指着你这里心里让他们有了更多的想法，有些孩子就因为说是老师规定他们要来早上早读的，所以在家里面可能就会撒谎，非得要点早餐钱，结果拿来自己乱用，平常时候家长都是把他们的饭菜做好，即便再不称职的家长爷爷奶奶也总会提醒他们要吃点来，可是现在理由就来了，让我不得不把这个美好的早读营养模式给取消。
过不了两三个星期，别说领导让我取消，我也坚持不下去了，因为我发现这些学生他们的技术并非我想象的那么坚强，坚不可摧，即便是经过了补习，你刚刚说了语言的面积，他估计一会儿又会写成了，嗯椭圆的周长乱跟你说一通，无论你用了多大力气，他们都已经补不回来了，我想我给他们来个通分的公式，1/3和1/2相加，可能会等于1/5。是很多的失望内心接踵而来，难道是我复习的时候讲的不够透彻吗？还是他们的领悟能力真的有问题，有的人打着来学习的幌子，其实是在班上做其他的事情，要不然趁我不注意玩手机，要么趴着睡大觉，顿时觉得好忧伤啊。
甚至还跟其他人讲，可能是我这个不是专业的数学老师，我的教法有问题，才导致这些孩子学不上吧，后来有个老师他安慰我，他说别说是你是我估计去清华北大请个博士生导师来未必也教得了他们，他们现在才是大爷呢。多个角度可以看出来当时学生的水平真的是有多菜导致那么多老师对他们都已经灰心失望，所以你说派谁去教，那还不是一样的结果发生在这个学校里面的事情有多少，还是你没等到初三那年已经谈情说爱乱七八糟的。心里面油然而生的，除了是对能够坚守阵地这么多年的这些老教师，他们内心无比的敬佩之外，还就是我将如何把我这三年的特岗老师当的游刃有余？