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众所周知拉文克劳的院长——菲利乌斯·弗利维是一位合格的教师，他的教学经历可以追溯到伏地魔上学时期。是的你没看错弗利维教授的任职时间比邓布利多还久远，而且也算是伏地魔的老师。而且实力了的，曾经多次获得了格斗冠军的奖项。但是并没有人知道他的真正实力，他一直致力于教育并呆在霍格沃茨从事教师。虽然他有一点偏向好学生但是多数时间还是很公正的，毕竟好学生在那个世界都是受到老师的关注，这一点是不会变的。而且拉文克劳经常出天才不是吗？
又是一年的开学，弗利维教授吃完早饭就收拾收拾前去魔咒教室。
又是一届新的学生……今早弗利维教授的心情还是很不错的，路上不时遇上学生向他问好他也一一回应。
学生很有活力不是吗？
路上遇见了日常黑着脸的斯内普教授，他正在教训一个狮院的小巫师，看来他依旧和小狮子们过不去……
“早安，斯内普教授。或许你应该听这位小巫师把话说完不是吗？”
那位狮院的小巫师看到向着这边走来的弗利维教授就仿佛见到了救星一样，一改之前的样子匆忙的向着斯内普教授解释道……
此时斯内普也看见了弗利维教授，他轻的哼了一声，
“我勉强给你一次解释的机会，如果你不能解释出什么东西的话也许你需要禁闭来清醒一下你愚蠢的大脑了！”
斯内普对着狮院的小家伙放出了狠话，当然这件事到这里也算是差不多了，弗利维教授也是他的老师这个面子也是的给的。
上课前的小插曲很快就过去了，弗利维教授哼着小曲来到了教室，推开门emmmm……
或许是我打开的方式不对？……
这一届出了三个天才，紧接着这个想法就出现在他的脑子挥之不去，待多年之后今天教室里的三人都长大成才之后弗利维教授再次回忆起当时对三人的第一印象还是很深的……当然这都是后话了。
是什么让弗利维教授很惊讶呢？
当然是课本上明明教的是单体施咒的漂浮咒，却施展成了群体攻击，这就有点超纲了毕竟七年级的课程中也没有将如何大面积的使用漂浮咒。弗利维教授进入教室后也是有点吃惊。
教室的空中飘满了桌子椅子书等物品，还有三个小巫师坐在漂浮的桌子上闲聊……大型空间站失重画面视感？如果弗利维见过空间站的录像的话。
至于教室是怎么样子变成这样的，还是让我们把时间往前倒回一些看看。
三人到教室的时间过早，三人都觉得很无聊。今天的课程都预习过了，上课的魔咒三人都能很好的释放可以说是无事一身轻。当然除了魔药和草药这种要亲自上手的东西。
西泽尔发现这位毛熊同学伊万的天赋也是很不错的，他已经吧一年级课本上的魔咒都用差不多能施出来（虽然有的时候会哑火），天赋不输于罗夫。罗夫的实力也是不错的，在经过开学前的接触西泽尔初步了解除了个别的咒语不熟练其它都用的不错。
西泽尔有对比了一下自己……有点尴尬，自己好像也就是战斗经验比他们多一点吧，其他都得从新来。这两位室友还都有他们的特长，比如经过观察伊万在魔药的配置上很有天赋，罗夫的“祖传”技艺——对神奇动物的了解还有亲近性。
自己呢？会法术算特长吗？算是吧。
西泽尔在心底默默的给自己顶下一条规矩：除非道万不得已绝不用法术。
如果用了不就是欺负人吗？
如果说哈利的三人组是互补组合，那我的三人组算不算是强强联合呢？
其实经过这些时间的接触这个世界的魔法还是很有趣的，修仙界的法术大部分都是针对作战什么的，很少有针对生活的。修仙之人都很重视对本体的修炼，所以除了特别的环境他们都是没有什么感觉的，所以就不需要那些“旁门左道”的法术。但是这个世界就不一样了，这个世界的巫师除了会魔法其他的就和麻瓜们一样了，而且失去了魔杖的巫师不一定能打过麻瓜。所以他们需要那些修士眼中静的“旁门左道”。
西泽尔也是很乐意学习这种魔法的。
“好无聊啊！”伊万将书放到一边，趴在了桌子上。
“是啊，下一次还是不要来的那么早好。”罗夫也在一旁附和到。
确实是很无赖，西泽尔放下手中的书靠在椅子背上，望着天花板，干点什么好呢？
突然西泽尔从椅子上坐了起来，看向两人
“既然来的这么早没人看我们为什么我们不能把漂浮咒玩出花样呢？”西泽尔皎洁的看向两人。
“花样？”*2
两人同时发出了疑惑。看着两人疑惑的眼神西泽尔就知道两人上钩了。
“如果我没有记错的话书上的漂浮咒作用于的是单体事物吧？”
“对啊，有什么问题？”罗夫奇怪的看向西泽尔，而伊万则是若有所思。西泽尔在心中默默的摇摇头，少年你的细想有点单一了啊。
“或许我们可以吧咒对象改成全体书本？”伊万眼前一亮，或许漂浮咒能有更多的新玩法。
西泽尔在心中默默的给他点了个赞，不错少年你上到了。
说完伊万就尝试着对桌子上的三本书施加范围的漂浮咒。不出意外的失败了，三本书只有一本书抖动了一下就不动了。
虽然失败了，但是伊万并不意外也不生气，他摸到了一但门道。
此时西泽尔和罗夫也聚了过来，
“没成功吗？可我看见书本动了。”罗夫边说边拿起魔杖分别捅了捅三本书。
“或许我的方法不对？”
“那你是怎么施法的？”西泽尔也很好奇他是怎么施法的。施法的心得也是蛮重要的——对于第一次尝试新施法形式的人来说。