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男生们的鼓噪没有维持太长时间，大家也都是文明人，浪也是有限的！没多久铃声响起，大物课结束，老师没停留，急匆匆就闪了。。しw0。↗，男生们则在教室憋着笑！
电磁波没有实体上的存在，差不多可以理解成类空气，虽然你看不到，它却存在于你的周围。现在到处是基站，人每天都处于电磁波的辐射之中。
身上有了如此bug般的新技能，张千锤一直出于兴奋状态，他一下课就测试它的效果！整整一天时间，他除了听课，其他时间他都是逮谁打电话，他就假装若无其事的破解。
这让张千锤听到了很多不该听到的消息！折腾到晚上的时候，他差不多都听吐了，反正各种奇葩信息都有！
凡事过犹不及，这弄得张千锤心神俱疲。到傍晚时，他给陈辰打了个电话，把他刚完成的拆任务简单说了下，再就是通知陈辰，让他主动想办法去发掘任务，撮合和拆都要留意。
而张千锤则准备休息下！到这会，他完成了三个组合任务，六个分支任务，他的身心有疲倦感！尤其是王玮和蔡齐若的分手把他给整伤了。不过他心灵上也受到了些许感化，好女孩还是有的，就看你自己水平能不能追到了。
张千锤打算这周给自己放假，不在学习之外再去寻找业务！即使找到了他也要往后推，人总要休息，一直接触这种考验人理智、人性的情感会把人搞疯。
晚上，张千锤打算去听下学校组织的一讲座，主讲人是来自人大的一社会学教授！他看了下题目--《如何面对现代高风险社会》！一看这题目，他挺兴趣，正好康欣也感兴趣。两人就结伴去了！
到会场时，张千锤发现来的人很多，整个教室都坐满了，夸张的是教室内还站了不少人。“惊讶吧！这教授很有名的噢，号称人大三铁嘴之一！”康欣对这教授了解多些，张千锤学工科的。对社会学这方面关注不多，三大铁嘴没听过。
“铁嘴？能有我的嘴铁嘛！”张千锤坏笑道！
“臭贫！”人越多，说明教授水平越好，至少聊天不会差，张千锤拉着康欣在讲台附近位置找了一地方垫上两本书，直接坐地上了。来晚了就这不佳位置尚有空地。
张千锤发现教授水平确实不错，至少把他这个理工男侃的晕晕乎乎，教授讲的很多观点他以前也没去想过。
讲的是高风险社会，那自然是讲一个人在现社会中会面临哪些风险！按教授的说法有很多种。诸如失业、生育、环境等都是！
但这些他听了也就听了，并没有引起他很深的思考！倒是他讲的一种文化现象引起了张千锤的兴趣--大汉族主义。教授特意从某位歌星唱的歌《龙的传人》出发来剖析这种现象！
这首歌通篇都在表达中国人是龙的传人，换句话说，就是把龙默认成中国人的图腾了，教授从批判这个入手。教授教社会学，在批判某种观点倒也做到了严谨。
他首先先声明自己的观点，“中国人，龙的传人？完全是在扯犊子嘛！”扯犊子就是他给出的结论。
接着摆论据！
“很多人把国人演绎成龙的传人。大体是从司马迁作《史记》时，对汉高祖刘邦的记载：‘高祖。沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视。则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。’”
“但很多人没理解好司马迁的意思，他其实是在嘲讽高祖呢！你好好的一个人，结果是你妈和一条蛇苟合生出来的！”这样解释能说的通么？司马迁确实是这么记载的，而且司马迁确实对刘邦多有嘲讽。还说他是二流子呢！
再者，你跳出常规思维，以现代人的观点来看，这话确实很扯。你好好端一个人要出世，你说说天上出红光等异象也就罢了，为什么说是因为母亲和蛇苟合出来的。
“得，后面的帝王开始顺着汉高祖的故事给自己加光环，一个个都开始自号龙的传人，并把龙作为皇室的专有标记。”古代帝皇出于奴役的需要，都努力为自己的君权取得寻求所谓的合法途径，号称龙的传人就是他们的天字号杰作。
“这种标记老百姓压根不能用，沾都不能沾，沾了那就是抄家灭族的大罪！一个普通老百姓都不能碰的东西好意思演绎成全体人的图腾？”
“再者，现在的中国已经是五十六个民族的大家庭了，你把龙作为图腾，到处嚷嚷中国人是龙的传人，置少数民族于何地？”
“有的少数民族以狼为图腾，也有以虎为图腾的，他们可真真切切不是龙的传人！你默认中国人为龙的传人，典型的‘大汉族主义’！”
最后教授回归结论！
“作为一个现代公民，你去和张牙舞爪象征着皇权、威权、霸权的东西攀什么亲呢？最近有一位歌手唱这歌还挺红，我只能说谁爱是龙的传人谁是，反正我不是!”
张千锤为什么对这观点很受触动！只因这首歌他曾经也唱的很欢实，甚至有段时间他还模仿过，但突然间有一天你被别人告诉这首歌硬伤很多，你难免印象深刻！
他想到这歌貌似都上过央视春晚！张千锤从自身的知识体系出发，他接受了教授的观点。因为他能确定龙是张牙舞爪、面目狰狞的形象，也能肯定不少少数民族不以龙为图腾。
教授讲完这段时，全场报以热烈掌声，很多人应该是受了些感触的！反正张千锤是从来没去琢磨过这玩意，他寝室里也没有少数民族的同学，也不存在唱这歌会引发忌讳。
不过，最后教授也开玩笑加了句，“很多人说它不就一首歌嘛，也许吧！但分析社会现象就是我们社会学人的课题！”(未完待续。。)
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